Redefinindo a presencialidade na Educação a Distância: normas e perspectivas

Resumo

Este artigo tem por objetivo examinar como o conceito de presencialidade vem sendo abordado pela legislação vigente, no que se refere a educação a distância. Para tanto, foi realizada análise documental de normativas específicas sobre o tema, aliada a uma revisão teórica, partindo do conceito de cibercultura. Como resultado, foi possível compreender que a legislação brasileira, no geral, apresenta uma visão tradicional e rígida sobre o tema, em contraste com a flexibilidade sugerida pelas teorias contemporâneas, indicando a necessidade de novas abordagens que proporcionem projetos e propostas inovadoras.