Psicologia cognitiva como estratégia de aprendizagem para docentes

Abstract

O presente artigo é resultado de um estudo bibliográfico que apresenta a importância dos professores adquirirem conhecimentos sobre a Psicologia Cognitiva e a Neuropsicologia, abordando os processos de aprendizagem. Esse estudo irá buscar compreender como são esses processos de aprendizagem, seus métodos e estratégias. Busca oferecer uma leitura sobre o cérebro e suas conexões cerebrais, e também como as emoções interferem no aprendizado, assim como, o levantamento de possibilidades em estabelecer estratégias que vinculam a interação entre o professor e o aluno em uma sala de aula socialmente afetiva na busca de um aprendizado efetivo.