A hora do conto na escola: paradoxos e desafios

  • Rovilson José da Silva

Resumo

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa, realizada em nível de mestrado, a respeito da mediação da leitura literária pelo professor da Hora do Conto nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Londrina. A partir dos dados obtidos na época, sugerimos encaminhamentos para se reestruturar a Hora do Conto.

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Rovilson José da Silva

Mestre em Literatura e Ensino pela Universidade Estadual de Londrina-UEL. Doutorando pela UNESP-Marília/ UABBarcelona. Docente da Graduação e Pós-Graduação da UniFil.

Publicado
2020-03-26
Como Citar
Silva, R. (2020). A hora do conto na escola: paradoxos e desafios. Revista Terra & Cultura: Cadernos De Ensino E Pesquisa, 22(43), 71-80. Recuperado de http://periodicos.unifil.br/index.php/Revistateste/article/view/1233/1127
Fomatos de Citação
Edição
v. 22 n. 43 (2006): jul./dez.
Seção
Artigos